interinstitucionales.unsl@gmail.com
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La Universidad Nacional de San Luis (UNSL) tiene una larga tradición de IdC realizado de manera “espontánea” y un incipiente desarrollo formal y planificado en el tema que tiene pocos años de ejecución. En efecto, recurriendo a nuestra historia, existe evidencia muy concluyente de que la universidad tuvo históricamente un rico desarrollo en investigación científica, especialmente en ciencias básicas, lo cual configura una realidad “natural”, en ese ámbito, el intercambio de docentes/investigadores visitantes, muchos de ellos provenientes del extranjero. Así, es un hecho “natural” que docentes extranjeros brinden clases en asignaturas de grado y/o posgrado, muchas de ellas desarrolladas en otro idioma. Este proceso que termina internacionalizando el currículo es potenciado por políticas de ciencia y tecnología que favorecen y estimulan tales intercambios. Para potenciar esta tendencia se utilizan convenios específicos entre universidades que establecen mecanismos de cooperación motivando el intercambio entre docentes/investigadores. También contribuyen al mismo fin los programas de movilidad que disfrutamos por nuestra membresía a organizaciones regionales (Programa Escala Docente y Escala Posgrado de AUGM por ejemplo, entre otros).
También como consecuencia de este dialogo y de nuestra historia, no es extraño para nuestras cátedras, especialmente en el área de ciencias básicas, la incorporación de papers y publicaciones científicas internacionales como material de estudio y análisis, para abordar los problemas o temas relacionados con la disciplina o la profesión, desde una perspectiva internacional e intercultural.
La planificación y el desarrollo de estrategias particulares para la IdC tienen un desarrollo incipiente y ha sido coordinado por la SRI. Algunas de las acciones desarrolladas son:
Cursos colaborativos en línea, COIL por sus siglas en inglés: la SRI ha consensuado con docentes de las 8 Facultades que componen la UNSL un extenso banco de datos de asignaturas cuyos equipos responsables han aceptado hacer la experiencia de trabajar con colegas de otros países en temáticas comunes, dictando clases espejo y generando espacios para que los estudiantes de ambos países hagan en conjunto trabajos prácticos, lo cual genera un intercambio cultural significativo. Identificados los pares de docentes que harán las clases espejo, la SRI hace una reunión de presentación y planificación. Luego, los colegas elaboran un plan y lo llevan adelante. Alrededor de 20 experiencias de este tipo se están llevando a cabo en el primer semestre. Las condiciones generales debido a la pandemia han estimulado estas prácticas y derribado algunas excusas para no realizarlas.
Cursos masivos abiertos en línea, MOOC por sus siglas en inglés: su implementación está en un estado germinal. Están en preparación un par de cursos de posgrado que se harán con la ayuda del canal de televisión de la universidad, UNSL-TV.
Se han formalizado acuerdos para que estudiantes de Brasil cursen español como segunda lengua y a cambio estudiantes de la UNSL podrán estudiar portugués en universidades de Brasil en cursos en línea.
Doble titulaciones: la UNSL tiene una carrera de posgrado en doble titulación con una universidad extranjera. En efecto, la Maestría en Diseño de Sistemas Electrónicos Aplicados a la Agronomía de la Facultad de Ciencias Físico Matemáticas y Naturales de la UNSL es realizada en forma conjunta con la Universidad de Bonn, Alemania (http://fmn.unsl.edu.ar/oferta-academica/carreras-de- posgrado/maestria-en-diseno-de-sist-elect-aplicados-a-la-agronomia/). Se encuentran en discusión tres casos donde se está acordando con instituciones externas la posibilidad de convenir dobles titulaciones.
Se han formalizado acuerdos para que estudiantes de Brasil cursen español como segunda lengua y a cambio estudiantes de la UNSL podrán estudiar portugués en universidades de Brasil en cursos en línea.
Como tarea adicional y apoyo a los procesos de IdC, la SRI ha realizado y continua haciéndolo, una gran acción de concientización a través de diferentes conversatorios con cada una de las Facultades donde han participado un elevado número de docentes para interiorizarlos sobre los temas, procesos y oportunidades que deviene de aquello.